Bakan Tekin: Türkiye Eğitimde Uluslararası Başarıyı Yakaladı

Milli Eğitim Bakanlığının son yıllarda hayata geçirdiği yeni müfredat, dijitalleşme adımları ve uluslararası öğrenci başarı araştırmalarındaki yükseliş, dünya genelindeki eğitim raporlarına yansırken uluslararası çevrelerin de ilgisini çekiyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan yeni müfredat, dijitalleşme çalışmaları ve OECD'nin PISA ile TIMSS gibi araştırmalarında Türkiye'nin sergilediği yükselen performans, uluslararası alanda öne çıkan konular arasında yer alıyor. On yıllık bir çalışmanın ürünü olan ve 2024-2025 eğitim öğretim yılı itibarıyla kademeli olarak uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, bilgi aktarımının yanı sıra beceri temelli öğrenme, değerler eğitimi ve öğrencilerin bütüncül gelişimini merkeze alıyor.

Uluslararası Kuruluşlardan Türkiye'ye Övgü

Uluslararası toplantılar ve ikili diplomatik görüşmelerde, Türkiye'nin yeni müfredat anlayışı başta OECD ülkeleri olmak üzere birçok ülke tarafından takip ediliyor. Modelin beceri odaklı yapısının küresel eğitim trendleriyle uyumlu olduğu ifade ediliyor. Geçen yıl Kasım ayında Güney Afrika'da düzenlenen G20 Eğitim Bakanları Toplantısı'nda, Milli Eğitim Bakanlığının eğitim hamleleri ve dikkat çeken uygulamaları UNICEF tarafından dünyaya örnek olarak sunuldu. UNICEF Küresel Eğitim ve Ergen Gelişimi Direktörü Pia Britto, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin "değer ve beceri temelli" yapısının uluslararası alanda takdir gördüğünü belirtti. Britto, öğretmenlerin yeni müfredata hazırlanması için yürütülen yüz yüze eğitimlerin örnek uygulamalar olduğunu ifade ederken, Türkiye'nin merkezi eğitim sistemi sayesinde erken çocukluk eğitiminde ulusal standartları başarıyla uygulayan ülkeler arasında yer aldığını söyledi. Azerbaycan'da yayımlanan bir haberde ise Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde değer eğitimi, karakter gelişimi ve milli manevi kimliğin akademik gelişimle bir arada ele alındığı, Türkiye'nin sadece altyapıda değil, kendi değerlerine uygun eğitim modeliyle de kapsamlı bir dönüşüm gerçekleştirdiği aktarıldı.

Dijitalleşme ve Teknoloji Kullanımında Liderlik

Türkiye'nin eğitimde dijitalleşme alanındaki ilerlemesi birçok raporda olumlu şekilde yer alırken, bakanlar düzeyindeki görüşmelerde de Türkiye'nin bu alandaki deneyimleri takdirle karşılanıyor. UNDP raporları, Türkiye'nin eğitim teknolojilerinde küresel lider olduğuna dikkat çekiyor. Rapora göre Türkiye, neredeyse tüm sınıflarında etkileşimli tahta ve internet altyapısı bulunan dünyadaki tek ülke konumunda. Kırgızistan Eğitim Bakanı Dogdurkul Kendırbaeva, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ile görüşmesinde Türkiye'nin eğitimde yapay zeka ve teknoloji kullanımını takdirle izlediklerini belirterek, "Türkiye'nin, eğitim alanında teknoloji kullanımı konusunda desteğini bekliyoruz." dedi. Eski AB Türkiye Delegasyonu Başkanı Büyükelçi Thomas Ossowski de MEB ile yürütülen başarılı projelerden gurur duyduklarını ve Türkiye'nin eğitimde dijitalleşme başta olmak üzere birçok alanda diğer ülkelere rol model olabileceğini ifade etti.

PISA, TIMSS ve Uluslararası Değerlendirmeler

OECD'nin yayımladığı "Bir Bakışta Eğitim 2025 Raporu"nda, Türkiye'nin eğitimde güçlü bir yükseliş yakaladığı vurgulanıyor. Rapor, Türkiye'nin eğitimde kapsayıcılığı artırma ve genç nüfusu eğitime dahil etme konularında OECD ülkeleri arasında öne çıktığını ortaya koyuyor. Bakanlığı ziyaret eden Japonya eğitim heyeti, Türkiye'nin PISA araştırmalarındaki artan başarısını ve ölçme değerlendirme uygulamalarını yerinde inceledi. OECD Genel Sekreteri Mathias Cormann, Bakan Tekin ile görüşmesinde PISA sonuçlarına göre Türkiye'nin son 10 yılda doğru yönde ilerleyen ender ülkelerden biri olduğunu belirtti. OECD Eğitim Direktörü Andreas Schleicher, Türkiye'nin eğitim hamlelerinin krizlerde işleri tersine çevirebildiğini gösterdiğini ifade ederek şu değerlendirmeyi yaptı: "Sihirli bir değnek buldukları için değil, tutarlı sistemler inşa ettikleri için, eğitimi sürdürülebilir kılmaya dönük yerel kaynakları seferber ettikleri için ve daha iyi becerilerin daha iyi işlere ve daha iyi yaşamlara dönüştüğü iş gücü politikalarına yatırım yaptıkları için..." UNESCO Eğitimden Sorumlu Genel Direktör Yardımcısı ve eski İtalya Eğitim Bakanı Stefania Giannini, farklı perspektiflerden ve zorluklardan gelerek çözüm üreten ve ilerleme kaydeden parlak ülke örneklerinden birinin Türkiye olduğunu vurguladı.

Bakan Tekin'den Değerlendirmeler

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Türkiye'nin eğitimde hayata geçirdiği uygulamalar ve bunların uluslararası yansımalarına ilişkin açıklamalarda bulundu. 2010'lu yıllardan itibaren eğitim sistemini hem Bakanlık bünyesindeki izleme ve değerlendirme birimleriyle hem de uluslararası göstergelerle denetlediklerini anlatan Tekin, yapay zeka üzerinden fiziki altyapı, akademik başarı ve insan kaynakları uygulamalarını analiz eden, izleyen ve raporlayan bir sistem kurduklarını söyledi. "Nerede, hangi okulumuzun neye ihtiyacı var, elektronik ortamda tüm genel müdürler ve ilgili birimler orayı görebiliyor." diyen Tekin, ayrıca ulusal izleme araştırması ABİDE'yi başlattıklarını, PISA ve TIMSS'in uygulanmadığı yıllarda bu araştırmayla öğrenci başarılarını takip ettiklerini ifade etti.

Bakan Tekin, uluslararası raporlara değinerek şöyle konuştu: "Okullaşma oranı, derslik başına düşen öğrenci sayısı, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı, eğitimde teknolojinin kullanımı gibi konularda Türkiye'nin uluslararası ortalamaların üzerine çıktığı çok net bir şekilde ifade ediliyor. Bu, bizim için önemli ve biz bunun devamını sağlayacak adımları atmaya devam ediyoruz. Sayın Cumhurbaşkanımızın başbakan olduğu dönemden itibaren tüm bütçelerde eğitime birinci öncelik verildiği için bu böyle devam edecek. Fiziki ve teknolojik altyapı sorunları büyük ölçüde çözülmüş durumda, ancak deprem kuşağında olduğumuz için deprem güçlendirme çalışmaları ve ekonomik ömrünü tamamlayan okulların yenilenmesi sürecek. Göstergeler itibarıyla geldiğimiz nokta önemli."

2013-2014 yıllarında uluslararası platformlarda kendilerine "programlarınız çocuklara bilgi verme odaklı olduğu için uluslararası sınavlarda başarılı olma ihtimaliniz yok" denildiğini hatırlatan Tekin, beceri odaklı bir program yapmak istediklerinde vesayetçi güçlerin engellemeleriyle karşılaştıklarını söyledi. "O yapılar kapatılıp eğitim öğretim programlarımız, müfredatımız beceri odaklı hale gelince bu başarılar artmaya başladı." diyen Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni "beceri odaklı bir yapınız yok" eleştirisini ortadan kaldırmak için hazırladıklarını vurguladı. Yeni müfredatın uluslararası kuruluşlar, öğretmenler ve akademisyenlerin görüşleri alınarak hazırlandığını belirtti.

Geçen yıl Mayıs ayında 59. PISA Yönetim Kurulu Toplantısı'nın Türkiye'de yapıldığını anımsatan Tekin, yaptıkları sunumun ardından program değişikliklerinin farklı dillere çevrilerek anlatılması tavsiyesinde bulunulduğunu ve birçok ülkeden heyet talebi aldıklarını ifade etti. Son TIMSS sonuçlarında Türkiye'nin büyük başarı gösterdiğini belirten Tekin, 4. sınıf fen bilimlerinde OECD ülkeleri arasında 4., 8. sınıf fen bilimlerinde 7., 4. sınıf matematikte 8. ve 8. sınıf matematikte 10. sırada yer aldığını vurguladı. PISA 2025 sonuçlarının 8 Eylül'de Slovakya'nın başkenti Bratislava'da açıklanacağını hatırlatan Tekin, OECD'nin Türkiye'den beklentisinin yüksek olduğunu söyledi.

Bakan Tekin son olarak şunları kaydetti: "Çocuklarımızın uluslararası arenada rekabet ederken güçlü olmasını istiyoruz ama bir taraftan da bizi biz yapan değerlerden uzaklaşmalarını istemiyoruz. Dolayısıyla böyle bakıyoruz mevzuya. Başka ülke yetkilileriyle konuşurken de o ülkenin kendi geleceğinin çocukları tarafından sahiplenilmesi, dünya barışının çocuklar tarafından içselleştirilmesi, dünyada insan hakları ihlallerinin, savaşların sona erdirilmesi için eğitim öğretim programlarında mutlaka bunların yer alması gerektiğini paylaşıyoruz."